各教学单位：

为提高教师业务能力和素质，提升教育教学质量，建设高水平师资队伍，学校研究决定，2016-2017学年第二学期继续开展教师英语能力系列培训及计算机辅助教学技术培训工作。现就具体工作通知如下：

一、英语能力培训

（一）培训安排（中教10次课，外教2次课）

（二）培训人员

本培训主要面向一线各专业中青年教师及工作中有此项需求的教学管理人员，各学院可根据学校统一安排推荐教师参加培训，培训计划30人。

（三）时间安排

培训自第1周开始，每周一次。

二、计算机辅助教学技术培训

（一）培训安排

（二）培训人员

本培训主要面向一线各专业中青年教师，各学院可根据学校统一安排推荐教师参加培训，培训计划30人。

（三）时间安排

培训自第2周开始，每周一次。

四、相关要求

1.凡报名参加培训的教师，须按照要求完成全部培训过程和内容，自行协调好工作与培训的时间安排。教学促进与教师发展中心将继续加强考勤管理，因故临时不能正常出勤的教师须向人力资源部王帆老师和培训授课教师请假备案。

2.培训结束后由学校将培训成绩及学时数记录在进修档案中，并作为各项评聘、考核的参照条件。

3.具体考核方案由任课教师根据培训要求制定，并向培训学员公布。

4.请各学院将推荐教师名单于8月18日15时前报送至人力资源部王帆老师处。

附件1：教师英语能力培训教学计划

附件2：教师计算机辅助教学技术培训方案

附件3：各单位参加英语能力培训的名额分配表

附件4：各单位参加计算机辅助教学技术培训的名额分配表

教学促进与教师发展中心

                                    人力资源部

   2016年8月12日

附件1

教师英语能力培训教学计划

2016-2017学年第二学期

总学时：30学时（共10次课，一次课3学时）

上课时间：第二周 -- 第十一周 每周周五（13：00-15：00）

口语：5次课，共15学时 任课教师：陈彦君

听力：5次课，共15学时 任课教师：赵喆

注：外教培训共6学时，课程安排在中教课程结束后开始。

附件2

教师计算机辅助教学技术培训方案

一、PPT方案

1．概述   

PPT 即Microsoft Office PowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。PPT正成为人们工作生活的重要组成部分，在工作汇报、企业宣传、项目竞标、管理咨询、教育培训等领域占着举足轻重的地位。特别是对老师而言，几乎是必不可少的辅助教学工具，教师可以将课程的内容进行分类组织，以文字、图形、图像、动画等形式进行展示，有利于学生对知识的理解与掌握。

    （1）PPT基本概念

PPT是PowerPoint软件生成的幻灯片文件，是微软办公软件Office系列之一，它的主要用途是制作成幻灯片供演讲或课堂使用。通常一套完整的PPT文件一般包含：片头、动画、PPT封面、前言、目录、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底等；由文字、图片、图表、动画、声音等构成的教学课件。

（2）PPT特点

1）强大的制作功能。文字编辑功能强、段落格式丰富、文件格式多样、绘图手段齐全、色彩表现力强等。

2）通用性强，易学易用。PowerPoint是在Windows操作系统下运行的专门用于制作演示文稿的软件，其界面与Windows界面相似，与Word和Excel的使用方法大部分相同，提供有多种幻灯版面布局，多种模板及详细的帮助系统。

3）强大的多媒体展示功能。PowerPoint演示的内容可以是文本、图形、图表、图片或有声图像，并具有较好的交互功能和演示效果。

4）较好的Web支持功能。利用工具的超级链接功能，可指向任何一个新对象，也可发送到互联网上。

2．经典案例分析

以具体的课程中的知识点为例，介绍一下设计PPT课件的核心内容。

（1）知识点：根据教学大纲的要求，将教材上的难点、重点，采用图片及视频等形式配合文字进行演示、分析。

（2）讲解示例：根据教学大纲要求，将本课程中的重点、难点内容作了讲授，讲解示例部分由教师讲解部分并且同步演示图片和动画，使学生犹如置身于课堂。

（3）演示文档：按章节内容制作了电子教案幻灯片演示文档。

（4）教材插图：根据多媒体教学的需要，将教材中所有的插图，经扫描、加工制作成JPG格式的图像。

（5）图片素材：结合教材的内容，通过拍摄、绘制及收集等方式提供了大量多媒体素材。

3．具体实施细则

二、Photoshop方案

1．概述   

Photoshop主要针对以像素所构成的数字图像进行有效编辑工作。可应用在专业测评、平面设计、广告摄影、影响创意、网页制作、界面设计等多个领域。在教学过程中，特别是实施项目教学的课程，教师可以根据课程内容的需要，结合自己的创意，设置相应的教学案例，比较直观的进行演示，供学生学习参考。

Photoshop深受广大平面设计人员和广告设计人员喜爱的图像处理软件之一。它在图像编辑、图形制作、特效及颜色处理等方面所具有的强大功能令人叹服，是图形图像处理的工业标准。

2．具体实施细则

三、微课方案

1．概述   

“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。

    （1）微课组成

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

（2）微课特点

微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。微课的特征有：

1）主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。

2）流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

3）教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

4）教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。

5）资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。

6）精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。

7）经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

8）自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。

9）制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。

10）配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

2．具体实施细则

四、慕课方案

1．概述   

慕课（MOOC），英文直译“大规模开放的在线课程（Massive Open Online Course）”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。“M”代表Massive（大规模），与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人；第二个字母“O”代表Open（开放），以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“O”代表Online（在线），学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制；第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。

    （1）慕课特点

1）大规模的：不是个人发布的一两门课程，大规模网络开放课程（MOOC）是指那些由参与者发布的课程，只有这些课程是大型的或者叫大规模的，它才是典型的MOOC。
　  2）开放课程：尊崇创用共享（CC）协议；只有当课程是开放的，它才可以成之为MOOC。

3）网络课程：不是面对面的课程；这些课程材料散布于互联网上。人们上课地点不受局限。无论你身在何处，都可以花最少的钱享受美国大学的一流课程，只需要一台电脑和网络联接即可。斯坦福大学校长约翰·L·汉尼希（John L. Hennessy）在最近的一篇评论文章中解释说：“由学界大师在堂授课的小班课程依然保持其高水准。但与此同时，网络课程也被证明是一种高效的学习方式。如果和大课相比的话，更是如此。”

2．具体实施细则

附件3

附件4